王新武委员：

　　您提出的关于“在省内高校加强学生交换”的提案收悉，现答复如下:

　　习近平总书记强调，实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴中国梦，归根结底靠人才、靠教育。我省现有在籍大学生240万，自十八大以来，经过全省上下共同努力，我省高等教育实现了由大众化到迈向普及化的转变，我们正处于由教育大省向教育强省跨越的重要阶段。但是我省人口多、底子薄、财力弱的发展中大省的实际决定了我省高等教育大而不强、发展不平衡不充分的现状。

　　目前，就我省而言，共有高等院校141所，其中，本科院校57所，大学11所，一流大学建设高校只有郑州大学1所，一流学科建设高校只有河南大学1所，入选首批国家一流本科专业建设点共计12所高校，102个专业，主要集中在郑州。高等教育资源区域、层次、科类等“不平衡不充分”的特征凸显，特别是优质高等教育资源尤为稀缺。人民群众日益增长的对优质高等教育的需求和优质高等教育供给不足的矛盾，日渐成为高等教育主要矛盾的新特征。

　　近年来，我省高等教育始终坚持内涵发展，充分发挥优质高等教育资源的示范引领作用，助力我省高等教育水平提质提效。省教育厅根据教育部《关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》（教高〔2015〕3号）要求，自2016年在全省高校组织开展精品在线开放课程建设，鼓励高校发挥学科专业优势和现代教育技术优势，推动信息技术与教育教学深度融合，建设适合网络传播和教学活动的内容质量高、教学效果好的在线开放课程，已支持本科高校立项建设省级精品在线开放课程531门，其中26门课程被认定为国家精品在线开放课程。鼓励高校积极探索跨校、跨院系或跨专业选课用课，开展高校间课程学分认定和学分互认试点，促进优质教育资源应用与共享，创新教育教学模式，提升高等教育质量。

　　您提出的关于在省内高校加强学生交换的建议，对于缩小我省高校间的差距，提高开放办学水平，提升我省高等教育人才培养质量具有积极的推动作用。但从操作层面来看，仍存在一定的困难：一是我省教育人口占全省总人口的1/4，用占全国5%的教育经费承担了全国9.9%的教育人口，教育投入有限；二是今年是我国第一轮“双一流”建设收官之年，高校将主要精力集中在“双一流”验收评估工作上；三是新冠肺炎疫情常态化防控对高校各项工作，特别是学生管理工作提出了更高要求，使高校进一步探索和尝试学生交换工作时存在一些难点。

　　下一步，省教育厅将针对您的建议，广泛征询意见并组织相关专家进行研究论证。同时，持续提升我省高等教育内涵式发展：一方面，加强省内高校学生交流的指导力度，通过采取周末假期短期交流、构建网络交流平台等形式，积极搭建高校学生交流的立交桥；另一方面，充分利用信息技术，构筑面向所有本科高校课程应用和管理平台，为高校学生选择网络优秀课程提供技术支撑，建立健全本科高校课程联盟，推进课程学分互认，推进高校间实现优秀课程资源的互选互用。

　　感谢您对教育工作的关心和支持！

　　2020年4月28日