河南机电职业学院始终坚持产教融合、校企合作，历经10年改革探索，创三融、建四境，形成了富有职业教育特色的“三融四境”办学模式，打造了河南省职业教育的“新样板”。

 

　　

　　一、多元化办学，将专业学院转型为产业学院

 

　　

　　政府统筹管理、社会多元办学的格局在河南机电职业学院已经落地。河南机电职业学院与民权县政府合作，采取托管职教中心的方式，共建制冷技术学院，将制冷技术专业办到民权制冷产业聚集区，为提高民权职业教育办学水平、培养本土化人才、为本地企业在职人员提供培训等方面提供智力保障和人才支持。2018年5月，制冷技术学院通过“驻厂包线”，承包了万宝冰箱企业一条生产线，把专业建在生产线上，把专业教学搬迁至生产车间，有效提升了学生“生产+服务+创新+创业”的综合能力，为民权县制冷产业培养了大批高技术技能人才。

　　

　　引进行业的市场、企业、人力、技术等优势资源，搭建行业、学校协同育人平台。2017年学校与河南省特种设备安全检测研究院、郑州电梯商会、河南巨通机电设备有限公司合作，共建巨通电梯学院，开设电梯工程技术专业，为电梯等特种设备行业培养人才。2018年，与河南省健美健美操运动协会、河南动力森林健康产业有限公司，共建动力森林体育健康学院，为体育健身行业培养技术技能人才。

　　

　　引进企业的生产、设备、技术、研发等资源，为学校的实践教学、师资队伍建设和技术研发提供合作平台。通过引厂入校，引入河南龙翔电气股份有限公司，承担电气类专业的生产性实训任务，并围绕产品项目与学校共建专业，通过“专业共建、课程共担、教材共编、资源共享”开展技术技能人才培养。2016年探索混合所有制改革，通过“资产国有、学校管理、企业使用”的“三权分置”改革，校企共建混合所有制龙翔电气学院，明确企业、学校在合作育人过程中的权利与义务，共担培养权和共享收益权，从而将专业学院真正转型为产业学院。2017年与台湾友嘉集团共建友嘉机电学院；2018年与郑州宇通股份有限公司共建宇通汽车学院。

　　

　　二、巧做加减法，将产业学院办成“产学研创”职教生态圈

　　

　　学校通过巧做加减法，形成产业链、专业链、研发链、双创链四链相互作用的“产学研创”生态圈。

　　

　　对产、研、创做加法。基于“产业”办专业，形成专业生态链；基于“产业+专业”搞科研，形成研发生态链；基于“产业+专业+研发”去创业，形成双创生态链；基于“科研+专业+创业”促进产业发展，形成产业生态链，互融互通，共同构成了产学研创职教生态圈。2016年学校与上海明匠合作，建成了国内领先的工业机器人智能制造工厂，共建智能控制技术专业，共建明华智能制造研究院和机器人众创空间，形成了智能制造“产学研创”职教生态圈。2018年学校获批建设全省高职院校中首个省级重点实验室——河南省超硬材料智能制造装备集成重点实验室。

　　

　　对新专业论证、老旧教材、传统考试、校园招聘做减法。学校取消专业论证会，新专业的设立由合作企业决定。学校减掉过时老旧教材，校企共同打造以行动为导向的“任务-完成、问题-解决”式跨领域融课程。取消专业课等课程试卷考试，变考试为过程考核，变作业为作品，变作品为产品，变产品为商品，用实实在在的创新创业成果和绩效作为学生的考核成绩。学校取消校园招聘会，学生从入学即实施学生职业规划和人才培养，选择专业等同于选定职业。通过减法，进一步优化产业学院的功能与结构，使之成为有温度、有生命、有智慧的“产学研创”职教生态圈。

　　

　　三、产教一体化，将“产学研创”职教生态圈植入产业园区

　　

　　学校将“产学研创”生态圈办到了企业、产业园区中，学生在真场景、真实习、真项目、真绩效“四真”环境下学习、生产、研发、创新创业，从而使产学研创生态圈更真实、更自然。

　　

　　郑州华南城，是集商贸、物流等八大功能于一体的现代综合商贸物流城。2018年3月， 河南机电职业学院与郑州华南城联合创办云商学院，依托华南城9大业态，1.8万家活跃商户构成的商贸物流生态系统，组建了会计、财务管理、电子商务、物流管理、供应链金融等商贸专业群，成立了电子商务生态研究所，形成了工作室制、学徒制、创业部落、合伙人制、驻厂包线等五种创业生态。

　　

　　今年3月，物联网应用技术学院首批50名学生顺利入驻华南城，与郑州中科物联网公司联合打造物联网方向的产教融合创新基地。学校还将陆续把智慧能源学院、设计学院、航空学院等多个二级学院办到华南城中去。

　　

　　四、一生一课表，为每一位学生定制个性化人才成长方案

　　

　　学校对现有教学管理系统进行全面升级改造，打破传统教学行政班级、年级、专业的限制，在体育、思政课程改革试点基础上，进一步推广学生自主选课，实现“一生一课表”。学校还将“一生一课表”和“融课堂”平台数据在学习导航中实时展现，与企业共同打造可视化动态人才培养方案，让学习目标、学习内容、学习过程可视化、信息化、实现实时追踪，让学习路径、能力目标一目了然。

　　

　　为更好地让人才培养方案落地，学校成立课程开发应用中心，与企业共同开发行动导向的“任务-完成、问题-解决”式跨领域融课程。学生在“产学研创”四境中学习，学校教师、企业工程师、研究院研究员、企业创业导师带领学生在四境中“做中学，学中做”，与学生一起成立工作室，参与企业真实项目，共同培养高技术技能人才。