各省辖市、省直管县（市）教育局，有关高等学校，有关高等学历继续教育校外教学点：

　　根据我厅《关于开展成人高等教育试点评估的通知》（豫教高〔2015〕2 号）要求，结合各高校申报的评估计划，我厅组织专家依据《河南省成人高等教育试点评估指标体系（试行）》（以下简称《指标体系》），对河南大学等 18 所省内高校和西北工业大学等 18 所省外高校的高等学历继续教育办学情况进行了评估，现将评估结果予以公布。

　　一、评估结论及运用

　　根据专家组通过审阅自评报告、查阅材料、听取汇报、实地查看、师生座谈等方式形成的评估意见，经研究，河南大学、河南农业大学、河南理工大学、新乡医学院、河南科技学院、南阳师范学院、洛阳师范学院、商丘师范学院、许昌学院、洛阳理工学院、河南牧业经济学院、平顶山学院、安阳工学院、南阳理工学院、新乡学院、信阳农林学院、安阳师范学院、许昌职业技术学院、西北工业大学、北京理工大学、中国医科大学、华北电力大学（保定）、吉林师范大学、西安工业大学、长沙理工大学、中南林业科技大学、天津师范大学、对外经济贸易大学、嘉兴学院、西安建筑科技大学、北京交通大学、北京林业大学、西安体育学院等 33 所高校，高等学历继续教育办学方向与办学定位清晰，办学条件和教学资源比较完善，人才培养和教学管理相对规范，学习支持服务和质量监控体系比较健全，教学效果和社会评价较好， 评估结论为“通过”。其它 3 所高校提交的自评报告不够完善，支撑材料不充分，不能全面呈现学校高等学历继续教育的办学情况， 评估结论为“暂缓通过”。

　　通过评估的高校可继续在河南举办高等学历继续教育，按照有关管理规定，在异地（异域）备案设立校外教学点开展教育教学、管理与服务。未通过评估的高校，我厅将另行函告其补充材料后参加复评。

　　二、存在问题和薄弱环节

　　1.以评促建意识有待加强。部分高校特别是未通过评估高校没有正确认识评估工作的重要意义，对《指标体系》内涵和要求理解不深入不透彻，提交的自评报告不够完善，提供的支撑材料不充分，不能全面呈现学校高等学历继续教育的办学情况。

　　2.质量监督保障体系尚有不足。部分高校教育教学质量监督保障机制不够完善，教育教学的过程管理不够精细精准，函授及现代远程教育的各项规章制度有待进一步健全。高等学历继续教育管理队伍建设薄弱，部分高校在校外教学点的教学组织、学生管理等方面主体责任落实不到位，对校外教学点的培训监督管理有待进一步加强。

　　3.教学方法的改革创新进展缓慢。高等学历继续教育创新发展的意识、研究和实践有待加强，部分高校高等学历继续教育经费投入不足，在线课程等教学资源建设及应用不足，自建教学资源偏少，不能有效发挥学校办学特色和学科专业优势。部分高校面授环节学时较少，特别是实验（实训）等实践性教学环节薄弱， 对学生提升综合素质、职业技能和创新创业能力的支撑力不强。

　　三、下一步工作要求

　　1.以评促建提高质量。有关高校要坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”，针对评估过程中发现的问题和薄弱环节，采取有效措施，健全完善管理制度，加强教学资源建设，强化学习支持服务，促进高等学历继续教育教学、管理、服务质量稳步提高，更好地服务区域经济社会发展和行业人才需求。

　　2.完善质量保障体系。进一步建立健全高等学历继续教育教学管理、质量保障、考试考核等各项规章制度，加大高等学历继续教育经费投入，加强管理人员队伍建设，充分发挥高校办学主体责任，不断加强校外教学点规范管理和教学质量检查，保证教育教学环节的落实，建立完善自我评价机制，逐步形成适应新时代高等学历继续教育发展的质量保证体系。

　　3.加强教学改革探索。加大教学方法改革创新，充分发挥自身办学优势和特色，遵循高等继续教育规律和人才成长规律，持续开发和应用符合继续教育教学特点、适应职业与岗位需求的信息化教育教学资源，以学生为中心，积极探索线上线下混合式教学模式，强化学生实践、实训环节的教育教学，不断提高高等学历继续教育人才培养质量。

河南省教育厅

　　2019年3月15日