最好的尊严是大家彼此尊重

成都大学教育科学学院教授  陈大伟

 

　　近日，河南乡村女教师舍身救学生殉职，我们必须向这位老师表示敬意和哀悼，这是一般人难以做到的，充分说明这位老师发自内心对学生的爱和责任心，才会在这样的紧急关头毫不犹豫地做出这样的举动。

 

　　我真心希望这样的事故不要再发生。同时，也希望社会大众，不要把这一意外事件当做典型案例，以此要求老师一定要有牺牲精神。老师也是普通人，是一份职业，需要尊重、爱护。

 

　　近期还发生了乐至县高三班主任被学生家长（也为教师）打伤、安微曝出家长不满老师回复太慢辱骂殴打老师等事件，引发了一些老师的激愤，要求严惩。

 

　　我认为，当一个事件发生时，不要只谈现象，要尽量去找背后发生的原因来谈事情。在不了解清楚具体的事情真相之前，不随便去评价，以免误导了教师的情绪，形成网络的暴力。

 

　　这样说并不是要为打人行为开脱，也不是对被打的教师冷血，而是担心我们的老师可能因为经过类似的事情及讨论进一步放弃理性，失去冷静的思考和审视，失去应有的专业行为反省与改进。

 

　　教育牵涉各方利益，我认为，合理的教育一定是各方利益的权益和平衡，对于教育各方的权利都需要在彼此理解、彼此尊重的前提下重新审视。

 

　　当我们提“师道尊严”时，要意识到最好的尊严是大家彼此尊重，给对方以尊严，大家都理性冷静地判断、改变和应对才是可取之道。 对于“师道尊严”，我以为更为重要和优先的是自己先要有尊严，要以专业和理性赢得尊严。

 

　　我们不怀疑希望维护教师合法权益、提升教师专业地位的良善动机。但眼见都未必为实，耳听更可能为虚，要尽量避免不加分析地误导。同时，就教师专业化历史看，权利需要争取、维护，但缺乏自我自律、自我反省的权利争取可能适得其反，因此在争取权利的时候一定要关注、促进专业发展取向的教师专业化。

 

　　从某种意义上说，我们需要意识到：讨论教育问题和现象要为自己行业说话，但不能仅仅从维护自己行业的利益说话；我们所要维护的行业的利益不能仅仅是当下利益，我们还要维护这个行业的发展利益。