党的十九大报告中提出的科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略等七大战略，赋予了高等教育更高的定位，也提出了更高的要求。高等学校所承担的使命比以往任何时候都更神圣，所肩负的责任比以往任何时候都更重大，所要完成的任务比以往任何时候都更艰巨。

 

　　一、一流建设的根本：内涵式发展

 

　　内涵式发展主要体现在办学质量的提高和办学效益的提升，其本质是规模、结构、质量、效益的调整和优化。坚持内涵发展，要把学科建设放在首位，以一流学科为引领，带动学校整体事业发展；要抓住人才这个关键，努力营造以学术大师为主导的学术发展本位与现代大学文化；要努力形成特色，围绕国家和区域经济社会发展需求，优化学科专业和人才培养结构，以服务求发展；要切实在人才培养质量上下功夫，营造质量文化，提高学术产出，强化科研育人、实践育人，过程育人。

 

　　二、一流建设的关口：研究型大学转型

 

　　郑州大学确立了综合性研究型办学定位，提出学校“三步走”发展战略，到2020年，要完成一流综合性大学的学科布局，完成研究型大学的治理结构和文化建设，学术产出、服务能力和人才培养质量显著提升，努力建成国家一流大学。

 

　　1.推动学科重构，完成综合性大学学科布局

 

　　学校确立了“6+3”的一流学科建设方案，即以6个学科为代表的综合性大学一流学科建设布局和3个近期一流学科建设重点突破。强化学术引领，由院士或学部委员担任学科带头人，在文、理、工、医、农等学科门类内实施重构，构建综合性研究型大学三级学科体系，打造学科高峰，布局建设肿瘤防治与转化医学、绿色催化、资源材料、中原历史文化、工程安全与防灾和绿色高效农业6个一流学科。到2020年，临床医学、化学、材料3个学科进入或逼近ESI前1‰，学科国际学术声誉显著提升，形成3个世界一流学科的重点突破，带动学校整体发展。

 

　　2.推进转型发展，完成研究型大学治理体系建设

 

　　通过推进三大结构性改革，实现研究型大学转型。一是师资队伍的结构性改革。实施学科特聘教授“千人计划”，汇聚学术大师，引领发展。实施师资博士后“千人计划”，实现人才代际交替。形成专职科研队伍“千人计划”，推进科教融合。二是研究型大学治理与文化的结构性改革。推进一流学科建设的知识与组织“双体系”建设，营造以学术大师主导的学术本位与大学文化。三是推进人才培养的结构性改革。推进人才培养的供给侧改革，优化学科专业结构，提升人才培养层次，实现存量升级、增量优化、余量消减。

 

　　3.强化内涵建设，努力建成国家一流大学

 

　　通过三年的努力，以学术产出和服务能力的显著提升为标志，支撑和带动创新型人才培养和培养质量提升，总体上所有办学指标要基本接近或达到“985”高校的平均水平，努力实现办成国家一流大学的阶段目标。

 

　　三、一流建设的方位：引领教育发展

 

　　党的十九大报告强调，建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置。对于高等学校来讲，要切实发挥好“文化引领、科技支撑、人才支持”三大作用。

 

　　强化文化引领。要坚持“中国特色，世界一流”，以马克思主义为指导，牢牢掌握意识形态工作领导权；要坚持立德树人，以文化人，强化学生的价值观塑造。郑州大学将加强中原传统优秀文化研究阐释，强化中原特色红色文化研究宣传，完善大学文化体系，以优秀文化涵养一流人才，进而引领社会文化发展。

 

　　强化科技支撑。践行“创新在郑大，创业在河南”的发展理念，推动组建河南省大科学中心，强化基础研究；推进国家级科研平台建设，强化学术产出；推进郑州大学大学科技园建设，努力建成国家级大学科技园，强化科技转化与服务；推进河南省创新驱动发展战略研究院建设，发挥智库作用；努力构建“以人才为核心、以基础研究与创新为关键、以平台为载体、以服务为根本”的科技创新体系，助推创新驱动发展战略实施。

 

　　强化人才支持。紧密围绕国家和区域发展需要的原始创新、文化引领、领军与新产业人才培养等，布局一流学科，构筑学科高地，形成创新人才培养平台，为我省以及国家发展提供更高质量的人才支持。