近年来，南阳市宛城区坚持“协作联动、深度融合、优势互补、资源共享”理念，充分发挥学校自身资源、优势和特色，构建城乡学校发展共同休，优化义务教育学校管理机制，实现教学管理一体化、师资交流经常化和教育科研协作化，从机制上推动城乡义务教育优质均衡发展。

 

　　探索集团化办学模式。在中心城区，打破传统的学校界限，成立教育集团，放大优质教育资源效应。把南阳市十六中、十八中及郊区十七中纳入南阳市三中教育集团，实施一体化教学、一体化管理和优质资源共享。原南阳市十七中地处郊区、管理理念滞后、学生流失严重，办学面临困境，2017年6月划入南阳市三中教育集团，从三中本部精选领导班子成员、优秀班主任、学科带头人充实师资队伍，使十七中在短短几个月时间内发生了巨大变化，学生数量从原来的600多名激增到2200余人。南阳市七小、八小、九小与校址相邻的二十五小、二十六小、二十七小进行联合办学，强校带弱校，实现了学生“家门口就能上好学”，让辖区群众共享义务教育均衡发展的成果。

 

　　建立教学教研联动机制。学校共同体之间通过“课程统一安排、教学统一管理、教研统一要求、考核统一评价”等手段，有效交流先进教育理念、教学方式和方法，转变教师观念，提高教师专业技能，实现了共同体之间良性竞争和优势放大，多渠道促进城乡教学质量均衡发展。2017年以来，共同体共开展82次区域联动教研活动，参与教师达2400余人次。从2017年春期六年级教学质量监测数据看，城乡学生合格率均为100%，优秀率城乡不超过3个百分点。

 

　　实行城乡教师互派交流。打破城乡界限，采取学校共同体内城乡学校交流任职、结对帮扶等举措，淡化城乡概念，实现优势互补，促进农村学校师资水平快速提升。尤其是在职称评定中，对教师的支教经历进行重点考察，支持、引导优秀教师由城区向农村、由优质学校向薄弱学校的“正向流动”。2016年以来，学校共同体之间交流校长教师1300余人。从教师高效课堂达标验收情况看，全区已有近700名教师通过了区级验收，其中农村学校教师占43%，城乡师资不均衡的矛盾得到有效缓解。

 

　　实施精致化学校管理工程。以“精致化学校管理工程”为平台，全面深入推进素质教育，加快教育改革创新步伐，促进学校特色发展、教师特点发展和学生特长发展，不断提高全区教育教学整体实力。南阳市七小的“幸福”文化主题活动、市九小的“新三好”学生评价体系、市三中的“培养未来优秀公民”为办学理念、市实验学校开学“入泮”仪式等已成为各个学校独特的文化符号，催生了开放办学动力，彰显了学校的特色品牌。南阳市二十六小“五星级好少年”和溧河乡吕庄小学“七彩少年”评价办法，由城区学校向农村学校推进，有效带动了素质教育的实施，为促进学生健康、全面成长奠定了坚实的基础。

　　（南阳市教育局 供稿）