根据转型发展部署，商丘师范学院围绕“两业三品”转化的理念，不断完善课堂实践教学、行业实践教学、课程实践教学、项目实践教学、创作实践教学“五位一体”的创新实践教学模式，探索艺术创意人才实践教学新途径，推进转型向深入发展。

 

　　加强创新实践教学，把“作业”变成“作品”。商丘师范学院以能力培养为核心，理论教学与实践教学相结合、第一课堂与第二课堂相结合、小微课程与工作室实训相结合，加强创新实践教学，提高学生的动手能力。首先开展课堂实践教学，以课堂为主体，注重学生在思维、方法意义上的启发和培养，安排一定课时组织学生到相关企业参观考察，了解本专业的状况和社会需求。其次开展行业实践教学，根据一定的教学任务，培养学生从行业调查入手，围绕真实问题制定创作目标和方案，提高课程的“作业”标准，把学生的课程“作业”变成完成度较高的“作品”。

 

　　将企业课题植入课程，把“作品”变成“产品”。在行业实践教学的基础上，开展课程实践教学和项目实践教学，组织专业教师有针对性地指导学生到相关专业的公司、企业、工作室等进行调研、实习，完成评估与市场反馈报告书等，将企业的产品设计、开发转化为植入相关专业课程的“实题虚做”专题，进行课程实践教学。经过课程实践教学训练成绩优秀的学生可参与教师的横向项目，在教师的指导下形成团队进行“实题实做”，配合教师完成项目设计，实现“作品”向“产品”的转变。

 

　　加快校地校企合作步伐，把“产品”变成“商品”。在经过“实题虚做”和“实题实做”的训练后，最后开展创作实践教学。艺术设计学院在毕业创作前邀请行业企业专家、文化学者进行有针对性的讲座，引导学生结合地域文化和商丘产业，在区域市场专题调研的基础上，根据相应的行业企业标准进行毕业创作。

 

　　围绕“两业三品”转化的理念，商丘师范学院通过“五位一体”的创新实践教学模式，实现了作业向作品、作品向产品、产品向商品的转化，应用型人才培养质量不断提高，社会服务能力不断增强，正在对地方相关产业的发展起着积极地推动作用。

 

　　（商丘师范学院 李林 供稿）