“最近有没有什么烦心事？”“新学期还有哪些困难？”……新学期开学伊始，郑州科技学院食品科学与工程系2016级食品加工班的心理委员王雪颖开始忙碌起来，询问班上同学在学习生活上有没有遇到困难，关注他们的心理健康变化。

　　

　　像王雪颖这样的大学生心理委员在郑州科技学院有1000余名，这些心理委员大都是心理健康、积极向上且善于人际交往的学生骨干，经过学校的基础心理培训后，活跃在各个班级之中。心理委员平时和班里的同学学习、生活在一起，很容易获得同学们的信任，他们能够及时发现身边同学的心理问题，并进行干预，做到早发现、早疏导。

　　

　　该院食品科学与工程系辅导员张永芳告诉笔者，如果只依靠辅导员或学校专业心理咨询师，不能全面了解和掌握学生的情况，而心理委员则成了老师的好帮手，为老师和学生架起了心理沟通的桥梁。

　　

　　为了让大学生愉快地学习，健康地成长。该院每半月召开一次心理委员专题会议，主要进行心理工作汇报和心理业务培训。遇到新生报到、假期开学、毕业时节等时机，还要专门研究大学生的共性心理问题及解决的方法。时间长了，心理委员也渐渐被同学们接受，有了烦心事，和心理委员聊一聊，心情就会好很多。

　　

　　“解决心理问题也不能只局限说一说，聊一聊，要找到事情的根子，并解决问题。”学生处心理委员总负责人权嘉黛老师说。家庭困难学生因贫困而心理焦虑，在做好心理疏导的同时，学校积极为他们申请困难大学生补助。学习成绩差的学生可能因考试挂科而烦心，心理委员则号召成绩好的同学进行一对一帮助补课。不同情况区别对待，力求让心理疏导取得显著效果。

　　

　　(郑州科技学院 供稿)