为保障适龄特殊需要儿童平等接受学前教育的权利，两年来，我省投入800万元专项资金扶持融合教育发展，73所幼儿园纳入学前教育融合试点幼儿园，先后已有240位“特殊”儿童入园享受平等教育。这是记者从昨日召开的河南省学前融合教育试点工作推进会议上获得的信息。

　　

　　据介绍，融合教育是特殊教育领域的一个重要概念，是指将身心障碍的特殊需要儿童和普通儿童有目的、有计划、系统地安置在一起学习与生活的教育模式，它强调为身心障碍儿童提供一个正常化的教育环境，而非隔离的环境，使残疾孩子与普通孩子彼此接纳、相互理解、交流合作、共同发展。

　　

　　“据测算，河南每年新生儿150万人，其中特殊需要儿童约12~18万人，这些孩子格外需要帮助。在学前阶段就开始融合教育，能让特殊需要儿童尽早享受平等的受教育权，也能有效避免二次融合给所有儿童带来的伤害。”省教育厅相关负责人介绍说。

　　

　　据介绍，为推进学前融合教育发展，2014年起，我省将残疾儿童纳入学前教育三年行动计划，鼓励普通幼儿园、儿童福利机构和残疾儿童康复机构为适龄残疾儿童入园学习创造条件，力争早发现、早干预、早教育、早康复。2015年起，我省每年安排专项资金，在全省所有省辖市和直管县启动实施了学前融合教育试点项目，两年来，已先后安排800万元专项资金，相继遴选两批共73所学前融合试点幼儿园，目前共招收240名残疾孩子入园接受融合教育，参与学前融合教育培训的教师达到236人次。

（记者 王红）