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关于推进河南省成人高等教育在线开放课程建设与应用工作的通知

教高〔2016〕931号

2016-11-14 10:13 【浏览字号：大 中 小】 来源：教育厅办公室
河南省教育厅
关于推进河南省成人高等教育在线开放课程建设与应用工作的通知
各高等学校：
　　为推动信息技术与成人高等教育教学深度融合，优化教育资源配置，促进优质教育资源应用与共享，加快我省成人高等教育信息化建设，全面提升成人高等教育质量，根据《教育部关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见》（教高〔2015〕3号）和《河南省人民政府关于深化高等教育综合改革全面提升服务经济社会发展能力的意见》（豫政〔2015〕41号）精神，决定在全省推进成人高等教育在线开放课程建设与应用工作。现将有关事项通知如下：
　　一、建设目标
　　主动适应成人学习特点和多样化终身学习需求，深化成人高等教育教学改革，根据成人高等教育学生知识水平差异度大、地域分布广、学习地点和时间较分散、工学矛盾突出、集中面授组织难度大的特点，发挥在线开放课程资源多元、突破时空限制、受众面广、参与自主性高的优势，建设一批适合成人教育、内容适宜、通俗易懂，满足不同教学需要、不同学习需求的在线开放课程，完整系统地实现教学计划、课堂教学、学生学习进程及学习体验、师生互动等过程，确保高质量完成成人高等教育人才培养计划，切实提高成人高等教育教学质量。
　　二、建设原则
　　1.立足自主建设。采取“政府推动、高校为主、社会参与”的方式，坚持成人高等教育的公益性和市场性原则，引入竞争机制，集聚优势力量和优质资源，建立成人高等教育在线开放课程和平台可持续发展的长效机制。
　　2.明确建设重点。支持主办高校发挥学科专业优势，充分运用现代信息技术和教育教学的融合优势，建设适合网络传播、体现学校办学特色的专业基础课、专业核心课、创新创业课等在线开放课程，分批建设、稳步推进。
　　3.鼓励协同创新。坚持应用驱动、建以致用，整合以往国家和省级精品课程、社会在线优秀课程、学校自建在线课程等优质教育资源和技术资源，实现课程和平台的多种形式应用与共享。鼓励高校跨学校或跨专业通过协同创新和集成创新的方式，建设满足成人高等教育不同教学需要、不同学习需求的在线开放课程或课程群。
　　4.加强规范管理。坚持依法管理，明确学校和平台运行机构的主体责任，强化建设主体的自我管理，规范在线开放课程建设工作程序。制订课程建设标准，完善课程内容审查和质量保障机制，加强教学过程和平台运行监管，防范和制止有害信息传播，保障平台运行稳定和用户、资源等信息安全。
　　三、建设任务
　　综合考察课程的教学内容与资源、教学设计与方法、教学活动与评价、教学效果与影响、团队支持与服务等要素，采取先立项建设，后评价认定的方式，建设一批省级精品成人高等教育在线开放课程。积极探索和推进在线开放课程的应用，加强课程选用管理及学分管理。探索建立高校之间课程共享、学分认定和学分互认机制。我厅计划在“十三五”期间在全省认定300门省级精品成人高等教育在线开放课程，课程以体现学校办学特色的专业基础课、专业核心课、创新创业课为主。
　　四、保障措施
　　1.加大政策支持。省教育厅对在线开放课程和公共服务平台的建设提供政策支持、宏观指导和条件保障，综合运用政策手段，引导和扶持高等学校增加教学投入，积极推进成人高等教育教学改革和在线开放课程建设与应用。
　　2.强化建设责任。高等学校承担在线开放课程建设的应用与管理的主体责任，要重视知识产权保护，制订在线开放课程建设激励保障措施，建立课程质量保证机制，做好在线教育平台和课程的运行、维护、更新和监督，实现常态化、安全化运行，促进课程建设质量和使用效益不断提高。
　　3.加强监督管理。省教育厅依据相关法规政策履行监管职能，通过使用评价、定期检查等方式，对成人教育在线开放课程的在线运行、实际应用、教学效果等进行跟踪监测和综合评价。对在线开放课程公共服务平台的网络安全、内容安全、数据安全、运行及服务进行规范管理。
　　4.加强推广应用。依托省成人高等教育研究会，组建成人高等教育在线开放课程联盟，制定在线开放课程教学质量认定标准、教学效果评价办法、课程互选和学分认定办法，开展在线开放课程师资和技术人员培训，加强课程推广应用。
　　五、立项认定
　　1.省级精品成人高等教育在线开放课程采取学校申报，专家认定的形式进行。各高校要对立项课程内容（文字和影像等）逐字、逐句、逐帧审核，确保课程资源不存在任何政治性、思想性、科学性和规范性问题以及侵犯知识产权、肖像权的问题，坚决杜绝不适宜网络传播的资源上传，对存在上述问题的课程实行“一票否决”。
　　2.对立项的成人高等教育在线开放课程，我厅通过网上监测、使用评价、年度检查等方式对其实际应用情况进行跟踪和评价。对连续三年运行平稳、更新维护快、使用效益好、师生评价高的课程，认定为省级精品成人高等教育在线开放课程。年度监测不达标的课程，取消立项资格。
　　六、申报程序和时间
　　2016年在开展成人高等教育的本科高校试点立项建设60门省级成人高等教育在线开放课程，采取学校申报、专家审核，自主建设的形式，建设时间为一年，应具备2017/2018学年第一学期上线学习条件。请各有关高校按照分配的限额指标，于12月20日前将《2016年河南省成人高等教育在线开放课程推荐书》（附件3，一式三份）、《2016年河南省成人高等教育在线开放课程立项汇总表》（附件4）（以上材料电子版），报送我厅高教处。
　　联系人：白威涛
　　电话：0371-69691868，
　　电子邮箱：gjc1868@126.com，
　　地址：郑州市郑东新区正光路11号省直机关综合办公楼D825房间，邮编450018。
　　附件：1.2016年河南省高等学校试点立项省级成人高等教育在线开放课程限额指标
　      　2.河南省成人高等教育在线开放课程建设标准（试行）
 
　　河南省教育厅
　　2016年11月9日
附件1  
2016年河南省高等学校试点立项省级成人高等教育在线开放课程限额指标  
序号 学校 课程指标
1 河南大学 4
2 河南农业大学 2
3 河南理工大学 2
4 河南师范大学 2
5 河南科技大学 2
6 河南工业大学 2
7 华北水利水电大学 2
8 河南中医药大学 2
9 河南财经政法大学 2
10 郑州轻工业学院 2
11 中原工学院 2
12 信阳师范学院 2
13 新乡医学院 2
14 河南科技学院 2
15 郑州航空工业管理学院 2
16 洛阳师范学院 1
17 商丘师范学院 1
18 安阳师范学院 1
19 南阳师范学院 1
20 周口师范学院 1
21 许昌学院 1
22 河南城建学院 1
23 南阳理工学院 1
24 平顶山学院 1
25 安阳工学院 1
26 黄淮学院 1
27 黄河科技学院 2
28 河南工程学院 1
29 洛阳理工学院 1
30 新乡学院 1
31 河南警察学院 1
32 郑州师范学院 1
33 郑州科技学院 1
34 河南牧业经济学院 1
35 信阳农林学院 1
36 河南财政金融学院 1
37 郑州工业应用技术学院 1
38 商丘工学院 1
39 郑州工商学院 1
40 河南广播电视大学 1
41 黄河交通学院 1
42 郑州工程技术学院 1
总计 60
 
附件2  
河南省成人高等教育在线开放课程建设标准  
（试行）
　　
　　为规范成人教育在线开发课程资源的建设规范化、标准化和高效化，提高在线开发课程资源的质量，促进成人高等教育教学质量和水平，制定成人教育在线开放课程资源建设标准。
　　一、课程建设总体要求
　　1.教学内容与资源。根据预设教学目标、学科特点、学生认知规律及教学方式，围绕学科核心概念及教学内容和资源间关系，颗粒化组织教学内容及资源、设置教学情境，形成围绕知识点展开、清晰表达知识框架的短视频模块集。每个短视频应针对各模块知识点或专题设置内嵌测试的作业题或讨论题，以帮助学习者掌握学习内容或测试学习者学习效果，时长以5-20分钟为宜。每门课程应有负责人介绍、课程介绍、教学大纲、预备知识、教学辅导、参考资料、考核方式、在线作业、在线题库和在线答疑等。课程设置应与本校课堂教学的要求相当。
　　成人教育在线开放课程应能够覆盖该课程所有知识点和岗位技能点，应依据技术领域和职业岗位（群）的任职要求，参照相关职业资格标准，从职业岗位能力分析出发，基于工作过程系统等先进理念开发课程体系和改革教学内容，确保应用型人才培养目标的实现。课程资源应力求丰富多样，在数量和类型上大大超出结构化课程所调用的资源范围，实现资源冗余，以方便教师自主搭建课程和学生拓展学习。表现形式上，要合理使用文本、图形（图像）、音频、视频、动画和虚拟仿真等各类素材，充分发挥信息技术优化传统教学的优势，提高微课程、动画、虚拟仿真等资源比例。应按照资源的内容和性质，科学全面地标注资源属性，方便资源的检索和智能重组。资源的形式规格应遵循行业通行的网络教育技术标准。
　　2.教学设计与方法。要遵循有效教学的基本规律，结合在线开放课程教学的特征与需求进行整体的教学设计。围绕教学目标精心设计教学活动，科学规划在线学习资源，明确学业评价策略和学习激励措施。课程设计、教学安排和呈现方式符合学习者移动学习和混合式教学的需求。开展在线学习与课堂教学相结合、翻转课堂等多种方式的课堂教学模式，优先支持具有混合式学习等改革实践经验的课程。
　　3.教学活动与评价。要重视学习任务与活动设计，积极开展案例式、混合式、探究式等多种教学模式的学习，通过网页插入式在线测试，即时网上辅导反馈，线上、线下讨论答疑，网上作业布置、提交和批改，网上社区讨论等，促进师生之间、学生之间进行资源共享、问题交流和协作学习，加强师生课堂与课下的互动，激发学生学习兴趣。
　　建立多元化学习评价体系，探索线上和线下融合，过程性评价与终结性评价相结合的多元化考核评价模式，促进学生自主性学习、过程性学习和体验式学习。课程成绩由过程性考核和终结性考核综合评定。
　　4.教学效果与影响。要注重对教学效果的跟踪评价并开展教学研究工作。基于大数据信息采集分析，全程记录和跟踪教师的教学和学生的学习过程、内容、反馈，全面跟踪和掌握每个学生的个性特点、学习行为，改进学校及教师的教学质量，促进因材施教。
　　充分发挥课程共享作用，推进在线开放课程学分认定和学分管理制度创新。支持各高校之间在合作、共赢、协议的基础上实现在线开放共享课程的互认。课程的初始学分由推荐该课程的高校设定，其它高校可在双方协议的基础上，根据本校专业设置和课程学分设置标准自行认定学分。
　　5.团队支持与服务。课程建设负责人应为高校正式聘用，具有丰富的教学经验和较高的学术造诣的教师，课程组成员均在教学一线长期承担本课程教学任务。支持和鼓励教学名师、知名专家主讲开放课程。除主讲教师外，还需配备必要助理教师和现代教育技术人员，能长期在线服务课程建设，承担课程内容更新、在线辅导、答疑等。课程正式运行后，能保证每学年都对外校开放。课程团队应负责课程相关教师的培训及教学研讨工作。通过在线开放课程建设，形成一支教学、辅导、设计和技术支持等结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好、资源设计和制作能力强的优秀课程教学团队。
　　6.信息安全及知识产权保障。严格遵守国家网络与信息安全管理规范，依法依规开展教学活动，实施对课程内容、讨论内容、学习过程内容的有效监管，防范和及时制止网络有害信息的传播。重视版权和知识产权问题，构建课程内容所使用的图片、音视频等素材应注明出处。相关高校、课程建设团队均须签订平等互利的知识产权保障协议，明确各方权利和义务，切实保障各方权益。
　　二、课程视频制作规范
　　（一）视频内容
　　1.屏幕图像的构图合理，画面主体突出。人像及肢体动作以及配合讲授选用的板书、画板、教具实物、模型和实验设备等均不能超出镜头所及范围。
　　2.授课视频的的背景可采用彩色喷绘、电脑虚拟或现场实景等背景。背景的颜色、图案不易过多，应保持静态，画面应简洁、明快，有利于营造学习气氛。
　　3.摄像镜头应保持与主讲教师目光平视的角度。主讲教师不应较长时间仰视或俯视。
　　4.使用资料、图片、外景实拍、实验和表演等形象化教学手段，应符合教学内容要求，与讲授内容联系紧密，手段选用恰当。
　　5.选用影视作品或自拍素材，应注明素材来源。影视作品或自拍素材中涉及人物访谈内容时，应加注人物介绍。
　　6.选用的资料、图片等素材画面应清楚，对于历史资料、图片应进行再加工。选用的资料、图片等素材应注明素材来源及原始信息（如字画的作品、生卒年月，影视片断的作品名称、创作年代等信息）。
　　7.动画的设计与使用，要与课程内容相贴切，能够发挥良好的教学效果。
　　8.动画的实现须流畅、合理、图像清晰，具有较强的可视性。
　　（二）视频技术规格
　　1.视频信号源
　　（1）稳定性：全片图像同步性能稳定，无失步现象，图像无抖动跳跃，色彩无突变，编辑点处图像稳定。
　　（2）色调：白平衡正确，无明显偏色，多机拍摄的镜头衔接处无明显色差。
　　（3）画幅：建议采用16:9，720p或1080p。
　　2.音频信号源
　　（1）声道：教师讲授内容音频信号记录于第1声道，音乐、音效、同期声记录于第2声道，若有其他文字解说记录于第3声道(如录音设备无第3声道,则录于第2声道)。
　　（4）声音和画面要求同步，无交流声或其他杂音等缺陷。
　　（5）伴音清晰、饱满、圆润，无失真、噪声杂音干扰、音量忽大忽小现象。解说声与现场声无明显比例失调，解说声与背景音乐无明显比例失调。
　　3.视频压缩格式及技术参数
　　（1）视频压缩采用H.264/AVC(MPEG-4 Part10)编码、使用二次编码、不包含字幕的MP4格式。
　　（2）视频码流率：动态码流的最低码率不得低于1024Kb
　　（3）视频分辨率
　　前期采用高清16:9拍摄，请设定为1280×720或1920×1080。
　　（4）视频画幅宽高比
　　视频画幅宽高比为16:9，分辨率设定为1280×720或1920×1080
　　（5）视频帧率为25帧/秒
　　（6）扫描方式采用逐行扫描
　　4.音频压缩格式及技术参数
　　（1）音频压缩采用AAC(MPEG4 Part3)格式
　　（2）采样率48KHz
　　（3）音频码流率128Kbps(恒定)
　　（4）必须是双声道，必须做混音处理。
　　5.封装
　　视频采用MP4封装，单个视频文件小于200MB。
　　字幕文件采用SRT格式，中英文字幕需分成两个SRT文件。
　　（三）演示文稿（PPT）制作规范
　　1.制作原则
　　（1）演示文稿（PPT）内容丰富，可集文字、图形、图像、声音以及视频等多种媒体元素于一体。
　　（2）页面设置要求符合高清格式比例，幻灯片大小为“全屏显示16：9”。
　　（3）整体效果应风格统一、色彩协调、美观大方。
　　2.字体与字号
　　字体与字号参照下表：
类型 大标题 主讲信息 一级标题 正文 字幕
字体 大黑、时尚中黑、大隶书 黑体 黑体、魏碑、大宋 雅黑、中宋 雅黑
字号 50～70磅 36～40磅 36～40磅 24～32磅 32磅
应用 上下左右居中 左右居中 左右居中 左对齐或居中 左右居中
　　3.版心与版式
　　每页四周留出空白，应避免内容顶到页面边缘，边界安全区域分别为左、右130像素内，上、下90像素内。
　　4.背景
　　（1）背景色以简洁适中饱和度为主（颜色保持在一至两种色系内）；
　　（2）背景和场景不宜变化过多；
　　（3）文字、图形等内容应与背景对比醒目。
　　5.色调
　　（1）色彩的选配应与课程科目相吻合；
　　（2）每一短视频或一系列短视频在配色上应体现出系统性，可选一种主色调再加上一至两种辅助色进行匹配；
　　（3）同一屏里文字不宜超出三种颜色。
　　6.字距与行距
　　（1）标题：在文字少的情形下，字距放宽一倍体现舒展性；
　　（2）正文：行距使用1行或1.5行，便于阅读。
　　7.配图
　　（1）图像应清晰并能反映出内容主题思想，分辨率应为72dpi以上；
　　（2）图片不可加长或压窄，防止变形；
　　（3）图形使用应通俗易懂，便于理解。
　　8.修饰
　　（1）细线条的运用比粗线条更显精致；
　　（2）扁平式的装饰更接近时代审美；
　　（3）有趣味的装饰通常更能吸引人。
　　9.版权来源
　　素材选用注意版权，涉及版权问题须加入“版权来源”信息。


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