王艳玲厅长参观省实验小学校园

王艳玲厅长深入省实验幼儿园教室看望孩子们

王艳玲厅长在省实验小学参加座谈会

 王艳玲厅长在省实验幼儿园座谈会上讲话

不要辜负“实验”的意义
——王艳玲厅长到省实验小学、实验幼儿园调研侧记

1月5日，新年假期后的第二天，省实验小学的校园里书声琅琅、秩序井然，师生们像往常一样开展着各自的校园生活。上午9时，省教育厅厅长王艳玲、副厅长刁玉华带着教育厅4个处室的负责同志一起，走进了学校校园。没有欢迎条幅，没有客套寒暄，一杯热茶，一声问候，就开始了新年的基层调研。
　　
　　王艳玲一行边参观校园边听取省实验小学校长孙广杰汇报，此时正是上课时间，王艳玲说：“孩子们都在上课，我们就不打扰了，直接座谈吧。”
　　
　　在会议室，王艳玲的座位上摆了厚厚一摞书，有学校发展成果展示，有特色校本课程，再细细查阅和观看学校发展短片后，她充分肯定了学校近年来的发展成果，她说，这是一所很好的学校，处处充满生机，充分展现了“实验”二字的真正特色，希望实验小学不要总和外省好的学校比，要立足河南实际，还要稍稍高于河南实际，注重内涵发展，办出自身特色。“我们的优质是河南区域范围内的，优质要注意度的把握。”
　　
　　当听到省实验小学成立的社会教育委员会、体育俱乐部和自己创办的“诚信超市”在社会上引起强烈反响，受到师生家长欢迎时，王艳玲十分赞赏。她说，党的十八大提出要立德树人，我们要摒弃重知识、轻道德的教育，要改革教育方式和理念，要培养孩子如何做人。最基本的常识性问题要在小学普及，创新精神和意识的培养也要从幼儿园、小学做起。
　　
　　在听取汇报后，王艳玲提出了自己的看法：“省实验小学要影响全省，要能影响得了全省。全省其他学校的教师来实验小学学习，如果你的许多好的经验做法是他们无法借鉴采用的，那就失去了‘实验’二字的意义。”王艳玲同时指出：“河南省实验小学是河南的‘实验’，要结合河南实际办义务教育，保持并凸显实验的示范带动作用，探索总结符合河南实际的办学特色，发展的成果要能在河南推广。”她强调说：“河南办实验学校的真正目的是解决全省小学在教育教学中共同遇到的问题，攻克河南小学教育中的一些顽疾。”
　　
　　“在当前义务教育均衡发展的大背景下，我希望实验小学要树立全省观念，办学要贴近学生实际，贴近当今实际，贴近河南实际，围绕河南小学教育面临的共性问题进行研究。省教育厅支持实验小学发挥示范作用，实验小学要和基教一处、基础教育教研室等部门有机结合，承担小学教育教学改革任务，发挥小学类教育的试验作用，实验小学要在办学体制机制上的大胆改革探索，为全省教育政策的制定做出贡献。”
　　
　　结束了在省实验小学的调研后，王艳玲一行又匆匆赶往省实验幼儿园。
　　
　　“我非常喜欢到幼儿园来，和孩子们在一起的感觉非常好。”在省实验幼儿园，王艳玲走到孩子们中间，看孩子们表演节目，关心孩子们的成长。
　　
　　当她看到幼儿园自己探索的电子课堂系统时，当即询问我省农村幼儿园能不能使用，能否在全省推广。当听到肯定的答复时，还特意问了设备的成本高不高，农村幼儿园和民办幼儿园能否承受。
　　
　　“幼教的受重视程度越来越高，标准化幼儿园的建设逐步加快，但有了房子不一定能办好幼儿园，要有好的师资队伍和办学理念。”王艳玲认真查看幼儿园建设的方方面面，不时提出意见和建议。
　　
　　在省实验幼儿园园史馆，省实验幼儿园园长张秋萍对幼儿园发展作了介绍。王艳玲听得仔细、看得认真。她说：“我们要坚持为社会、为老百姓谋福利。实验幼儿园要先行一步，抓住幼教发展的机遇，解决政策上滞后的问题。”
　　
　　“要‘蹲下来讲话’。这不是要求老师要和学生平等，而是说幼教老师要换位思考，想一想你在这个年龄段的时候想听什么、喜欢听什么、能听得进去什么。”关于幼儿教育问题，王艳玲特别强调。
　　
　　“我前不久碰到过这样一个场景，在一所大学校园里，一个老师正牵着他的小孩儿一起散步，老师学历很高，孩子应该正上幼儿园，不知什么原因，孩子就一直在哭，这个老师有些生气，就对孩子说：‘你哭什么，你这样哭，我们就失去了散步的价值。’我就在想，一个上幼儿园的孩子，如何知道什么是‘价值’。所以，我们的教师要遵循幼儿成长的规律，遵循不同年龄段孩子的需求施教，这样才能做到科学保教。”在座谈中，王艳玲不时举出实例嘱咐幼儿教师。
　　
　　“教育厅办实验学校，是为全省办‘实验’。学前教育是最需要探索的领域，省实验幼儿园要多为河南探索经验，探索我们中部地区的办园特色，利用优势解决幼教面临的共性问题，解决好暂时性的阶段性的问题。”王艳玲还特别嘱咐相关部门要协同配合解决学校面临的问题。
　　
　　“抓住机遇，看到希望，把‘实验‘二字做好，不要辜负‘实验’的意义。”12时30分，调研圆满结束，王艳玲厅长离开时再次提出殷切希望。（杜帅鹏 /文 图）